La Universidad de Beni Suef inicia la segunda fase de la iniciativa presidencial "Empoderamiento" con un taller pionero sobre el entorno universitario inclusivo.
Centro de Medios
La Universidad de Beni Suef, dirigida por el Dr. Tarek Ali, Presidente Interino, ha dado inicio a la segunda fase de la iniciativa presidencial "Empoderamiento", bajo el lema "Empoderamiento Académico en la Educación Superior", mediante la realización de un taller participativo de carácter cualitativo titulado:
"El Entorno Universitario Inclusivo: De la Comprensión a la Aplicación", organizado en colaboración con las Facultades de Ciencias de las Necesidades Especiales y de Idiomas, como parte del compromiso de la universidad con el apoyo a los derechos de los estudiantes con discapacidad y el desarrollo de un sistema educativo más inclusivo.
El evento se celebró bajo la supervisión del Dr. Abu Al-Hassan Abdel-Mawjoud, Vicerrector de la Universidad para el Servicio a la Comunidad y el Desarrollo Ambiental; la Dra. Heba Abu Al-Nil, Decana de la Facultad; la Dra. Marwa Mahmoud, Decana de la Facultad; la Dra. Heba Mohamed, Vicedecana de la Facultad de Lenguas; y el Dr. Haitham Nagi, Vicedecano de la Facultad de Ciencias de las Necesidades Especiales y Director del Centro de Atención a Estudiantes con Discapacidad.
El Dr. Tarek Ali destacó que el Estado egipcio otorga gran importancia al empoderamiento de sus niños y niñas con discapacidad, lo cual se refleja en el lanzamiento de la segunda fase de la iniciativa «Empoderamiento», que demuestra el firme compromiso de la universidad con la promoción de los derechos de los estudiantes con discapacidad dentro de la comunidad académica. Señaló que la inclusión no es solo un concepto teórico, sino una práctica real que requiere el desarrollo continuo de los métodos de enseñanza y los mecanismos de evaluación, así como la creación de un entorno educativo equitativo para todos.
El taller, celebrado en la Facultad de Lenguas, se centró en capacitar al profesorado para aplicar la metodología del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en el desarrollo de cursos. Asimismo, presentó modelos prácticos para adaptar los exámenes a las necesidades de los estudiantes con discapacidad visual y analizó mecanismos eficaces para brindar apoyo académico en las aulas. Además, el taller abordó el papel de la tecnología de apoyo para mejorar las oportunidades de empoderamiento académico de los estudiantes con discapacidad visual durante sus estudios y exámenes.
El evento contó con una distinguida asistencia de docentes, quienes mostraron gran interés en adoptar prácticas educativas inclusivas que contribuyan a lograr la justicia y la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.