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C.V

Curriculum Vita

Name: Fatma Ashour Mostafa

Current Position: Assistant Lecturer of French Language, Faculty of Al-Alsun, Beni-Suef University

Nationality: Egyptian

Date of birth: 5.7.1986

Mob. N.O: 002- 01002030861

Email address: fatmaachourmostafa@gmail.com / fatmaashour@alsun.bsu.edu.eg

2018            Doctorate degree in sociolinguistics, French Department, Faculty of Arts,

Fayoum University.

2014            Master degree in linguistics, French Department, Faculty of Arts,

Cairo University.

2011            License of French Language, French Department, Faculty of Arts,

Cairo University.

2007            License of French language, French Department, Faculty of education,

Beni-Suef University.

2003            Baccalaureat.

2016                     Assistant Lecturer, Faculty of Al-Alsun, Beni-Suef University.

2014-2016           Assistant Lecturer, Faculty of Tourism and Hotel, October 6 University.

2009-2014            Teacher of French language, l’École des Filles, Beni-Suef.

2007-2008            Teacher of French language, Lycée Bab El-Louk, Cairo.

6-7 April 2017                     Francophonie arabe: Voix et Voies. The 30^th Colloque organized by

l'Association égyptienne des professeurs de français, in Bibliotheca Alexandrina.

Contribution by poster: Littérature francophone: trois cas de figures.

French: DELF B2

English : good

Word - Excel- Power point- Internet.

Master Title

La ponctuation française et son introduction dans la langue arabe

Master Abstract

This thesis deals with punctuation and its signs in both French and Arabic. The first chapter I gave a detailed description of the punctuation system in French, its signs and their function. We followed the development of the punctuation’s function from that of designating where the reader needed to stop in his reading process, to the new functions of punctuation: grammatical and semantic. I proceeded to a complete description of punctuation signs and their function. In the second chapter I dealt with a question unknown to most people and that is the way punctuation system was borrowed from French and introduced into the Arabic language. This borrowing occurred by the end of the 19th century. Arabic however did have a punctuation system previously known as the system of Waqf and ibtida’ as a means to help the reader’s understanding. This system, of which we find relics in the Holy Quran, disappeared with time. We then proceeded to the period of the borrowing undertaken by A?mad Zakî Basha. The first codification of the punctuation system in Arabic took place in 1912, and was initiated by Zakî Bacha it was later followed by another codification in 1931 initiated by the Education ministry. In the last chapter I observed the manner by which the first author of this reform applied the punctuation rules to his own texts both the ones translated and the ones of his own creation. The result of this observation is that the codification was followed in a haphazardly manner, due to the difficulty of this transfer.

PHD Title

Le contact des langues en littérature. Etude appliquée à quelques œuvres d’auteurs francophones d’origine arabe

PHD Abstract

La problématique de l’étude part de la présence d’un phénomène caractérisé par l’oral, tel que le contact des langues, dans les œuvres littéraires ; et cette pratique nous a poussé à approfondir notre analyse du phénomène en tant que pratique linguistique et littéraire. Nous avons choisi d’étudier le contact linguistique dans la littérature francophone, et notre attention s’est portée aux grands écrivains francophones : le marocain Driss Chraïbi, l’égyptien Albert Cossery, et le libanais Amin Maalouf. Le corpus de notre étude comprend un roman pour chaque écrivain. Les romans sont respectivement : Une Enquête au pays, Mendiants et orgueilleux, et Le Rocher de Tanios. La thèse se compose de trois parties principales. Dans la première partie, nous avons exposé comment les écrivains en question introduisent la langue arabe dans leur roman de langue française, et les manifestations du contact parus dans notre corpus sont l’interférence, l’emprunt et l’alternance codique. Dans la deuxième partie de la thèse, nous nous sommes tournée vers l’analyse sociolinguistiques des écrivains du corpus. La troisième partie complète l’analyse débutée dans la première partie. Dans la dernière partie, nous avons exposé le fonctionnement de l’usage d’une langue étrangère dans un texte littéraire. Nous avons repéré que le contact des langues en littérature est une pratique réfléchie, mise en scène et stylisée. Le contact des langues produit une langue littéraire de statut unique, une langue qui résulte d’une dynamique linguistique vive, langue qui ne pourrait être semblable à celle de personne.